{"id":374449,"date":"2026-08-14T07:39:22","date_gmt":"2026-08-14T10:39:22","guid":{"rendered":"https:\/\/redfasta.edu.ar\/?post_type=noticias&#038;p=374449"},"modified":"2026-09-04T08:43:40","modified_gmt":"2026-09-04T11:43:40","slug":"la-vocacion-a-la-educacion-en-los-colegios-fasta","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/redfasta.edu.ar\/fr\/noticias\/la-vocacion-a-la-educacion-en-los-colegios-fasta\/","title":{"rendered":"La vocaci\u00f3n a la educaci\u00f3n en los colegios Fasta"},"content":{"rendered":"\n<p>El pasado 3, 4 y 5 de agosto tuvo lugar el <em>Consejo de Educaci\u00f3n <\/em>de la <em>Red educativa Fasta<\/em>, en la localidad de Pilar, provincia de Buenos Aires. El evento dio ocasi\u00f3n para el encuentro de apoderados legales, directivos pedag\u00f3gicos, catequistas y administradores, acompa\u00f1ados por algunos capellanes, de los colegios de la Red.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Como suele suceder en estas ocasiones, el saldo de las jornadas de trabajo, reflexi\u00f3n, di\u00e1logo y anuncios, fue notablemente positivo y la gente retorn\u00f3 a sus lugares con esp\u00edritu renovado y con \u00b4ganas\u00b4 de que la buena experiencia se repita en un futuro cercano.<\/p>\n\n\n\n<p>De regreso a mis labores habituales, reviv\u00ed algunas de las impresiones favorables por tanta obra buena que los colegios de la Red est\u00e1n llevando adelante; en particular, por una multitud de docentes, representados por sus directivos en el Consejo, que fatigosa e inteligentemente desarrollan su labor, su vocaci\u00f3n, y aportan sus talentos a la obra educativa de Fasta. Y no solo como docentes de sala, de grado o de curso, sino tambi\u00e9n como desarrolladores de contenidos, como dise\u00f1adores y correctores, produciendo un valioso material bibliogr\u00e1fico, textos escolares, entre otros, que la Red comenz\u00f3 a elaborar y editar para sus colegios hace unos a\u00f1os.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El sentido<em> <\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Esas buenas obras, hicieron que me preguntara por el sentido de la <em>vocaci\u00f3n docente en un colegio Fasta <\/em>y la respuesta que di a esa inquietud est\u00e1 contenida en las palabras que siguen a continuaci\u00f3n. Ninguna originalidad se encontrar\u00e1 en estas l\u00edneas, que no se haya dicho o proclamado en el pasado, pero creo que vale la pena el ejercicio de recordar algunas verdades.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Los colegios Fasta, con los docentes que se incorporan, reciben hombres y mujeres con sus historias de vida, habilitados para el ejercicio de la docencia; pero, sobre todo, acogen uno de los dones m\u00e1s preciados que el hombre tiene entre sus manos, la <em>vocaci\u00f3n docente.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>A prop\u00f3sito del sentido de la vocaci\u00f3n, alguna vez ense\u00f1\u00f3 el ilustre fil\u00f3sofo y maestro cordob\u00e9s, don Alberto Caturelli que <em>\u201cla vocaci\u00f3n es un \u00b4llamado\u00b4 (\u00b4vocatio\u00b4: vox; voz, palabra) que se efect\u00faa por la palabra, es decir por medio de la voz. Y como todo llamado, proviene de alguien capaz de llamar y se dirige a alguien capaz de escuchar\u201d<\/em>.<em>&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Caturelli, adem\u00e1s, caracteriza la vocaci\u00f3n docente como una <em>\u00b4vocaci\u00f3n mixta\u00b4, \u201cpor un lado \u00b4te\u00f3rica\u00b4 porque nadie ense\u00f1a lo que no sabe ni ejerce su influjo en la formaci\u00f3n de las virtudes sin el ejemplo; por otro \u00b4pr\u00e1ctica\u00b4 en cuanto se orienta a la producci\u00f3n de una obra que es la perfecci\u00f3n de la persona (\u2026)&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>La vocaci\u00f3n del maestro se ejerce <em>\u201csobre una libertad: la del educando que es quien \u201cvoca\u201d o llama. Peculiar\u00edsima vocaci\u00f3n de \u00b4alguien\u00b4 sobre \u00b4alguien\u00b4, movida por Alguien infinito que llama al maestro desde el abismo misterioso del educando\u201d. <\/em>Por lo tanto, todo maestro humano, beneficiario del aporte esencial del cristianismo, puede ense\u00f1ar solo por modo de <em>\u00b4ministerio\u00b4. <\/em>En efecto, ning\u00fan hombre ense\u00f1a por s\u00ed; por su medio ense\u00f1a el \u00fanico Maestro que ense\u00f1a por s\u00ed mismo (Juan 13, 13; Mateo 23, 8-9).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>De all\u00ed que el ministerio que implica la vocaci\u00f3n docente confiere al maestro humano una alt\u00edsima dignidad, pero tambi\u00e9n una grave responsabilidad. De hecho, dos son las notas que definen la acci\u00f3n del maestro; por una parte, <em>\u201cel intento de entrar en la intimidad; de otra parte, es el de orientar la vida entera de sus disc\u00edpulos\u201d, <\/em>seg\u00fan ense\u00f1ara el Papa P\u00edo XII (Discurso a la Asociaci\u00f3n Italiana de Maestros Cat\u00f3licos, noviembre de 1955).&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por su parte, el pedagogo espa\u00f1ol, profesor V\u00edctor Garc\u00eda Hoz escribe: <em>\u201ctoda pretensi\u00f3n de penetrar en la intimidad de otro es intentar poseerle de alg\u00fan modo; y de la misma manera, la direcci\u00f3n, el enderezamiento, es tambi\u00e9n una forma de dominio. Entrar en la intimidad, dirigir la vida entera de un hombre, \u00bfno es intentar hacer algo que s\u00f3lo al hombre mismo y a Dios le corresponde? (\u2026) Cuando un hombre intenta influir en otro, o se queda en el reino exterior de las cosas, conform\u00e1ndose con ser simplemente profesor, o tropieza con Cristo si pretende ser maestro\u201d.&nbsp;&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Y concluye Garc\u00eda Hoz que <em>\u201cal intentar ser maestro, solo hay dos posibilidades: la de ser colaborador, part\u00edcipe, del magisterio de Cristo\u201d, <\/em>en suma, <em>\u201cel pretendido maestro se convierte a \u00c9l\u201d. <\/em>(Y la otra posibilidad es) <em>\u201cla de entrar indebidamente en la intimidad de otro hombre como ladr\u00f3n o salteador\u201d (\u2026) <\/em>y <em>\u201cse dedica al latrocinio y al asesinato\u201d <\/em>(de almas).&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>El magisterio es un modo de amor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Pero, hasta aqu\u00ed, no hemos dicho a\u00fan lo esencial y es que el magisterio es un modo de amor. Por eso, el p. F\u00f3sbery ha dicho por ah\u00ed que cuando <em>\u201ctermina el amor, pide licencia (el magisterio). A no cansarse, a no aburrirse, \u00e9ste es el espacio, como dice San Pablo, para el buen combate\u201d. <\/em>Renunciemos a nuestro \u00b4ministerio\u00b4, pidamos licencia en todo caso, si por ventura percibi\u00e9ramos el peligro de sucumbir a esta tentaci\u00f3n, a la tentaci\u00f3n de que el amor languidezca o muera.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Por estas razones es que no hay neutralidad posible para quien quiere ser maestro. De aqu\u00ed tambi\u00e9n la profunda humildad del maestro cat\u00f3lico que no puede utilizar la <em>verdad <\/em>como suya, sino como algo que le viene dado desde arriba y de la que se siente part\u00edcipe y colaborador \u2013 recuerdo una f\u00f3rmula de Benedicto XVI refiri\u00e9ndose a los docentes como <em>\u201ccooperadores de la verdad\u201d. <\/em>Y creo que tambi\u00e9n es una expresi\u00f3n agustiniana -; tambi\u00e9n la radical fortaleza, la entereza, del que tiene que propagar y defender la verdad y testimoniarla con su propia vida.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Concluyo esta sencilla reflexi\u00f3n con el p. F\u00f3sbery tambi\u00e9n. Hablando de los Colegios, nuestro fundador dec\u00eda que <em>\u201c(\u2026) lo que vale de un colegio es lo que queda despu\u00e9s de haberse olvidado todo. Ustedes son responsables que en el ni\u00f1o que tienen, que en el joven que tienen, algo quede, para que cuando se olvide de todo, se acuerde del colegio\u201d. \u201cLa formaci\u00f3n es lo que queda despu\u00e9s de que se ha olvidado todo\u201d.&nbsp;&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Ignacio Anzo\u00e1tegui, nuestro querido y gran poeta, ha escrito palabras estupendas que marcan a fuego nuestra misi\u00f3n como docentes y directivos. Dice el poeta: <em>\u201cSo\u00f1ar es una manera de empezar a conquistar. Para conquistar honradamente un imperio es necesario merecerlo, y para merecerlo es necesario padecerlo: padecerlo con padecimiento de sangre o con padecimiento de sue\u00f1o, padecerlo de un modo empinado y primaveral, como padecen los guerreros y los poetas\u201d.<\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cada d\u00eda, es preciso comenzar de nuevo. Hay mucho por hacer, todav\u00eda. Y es preciso edificar la casa desde sus bases primigenias. Queridos amigos, docentes, directivos y tambi\u00e9n alumnos: hay que empezar a so\u00f1ar y padecer.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Contamos con la grandeza de Dios y contamos con nuestras miserias humanas. Y con eso tenemos m\u00e1s que suficiente para refundar la educaci\u00f3n cat\u00f3lica que reclama y que sue\u00f1a la generaci\u00f3n argentina del porvenir.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em>Ernesto Alonso\u00a0<\/em><br><em>Director General<\/em> <em>Colegio Fasta San Vicente de Pa\u00fal<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":374450,"template":"","tipo":[55],"categoria":[41],"fuente":[],"origen":[78],"class_list":["post-374449","noticias","type-noticias","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tipo-con-imagen","origen-propia"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v20.1 (Yoast SEO v28.0) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>La vocaci\u00f3n a la educaci\u00f3n en los colegios Fasta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/redfasta.edu.ar\/noticias\/la-vocacion-a-la-educacion-en-los-colegios-fasta\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La vocaci\u00f3n a la educaci\u00f3n en los colegios Fasta\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El pasado 3, 4 y 5 de agosto tuvo lugar el Consejo de Educaci\u00f3n de la Red educativa Fasta, en la localidad de Pilar, provincia de Buenos Aires. 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